Łączymy perspektywę edukacji, ochrony zdrowia, pomocy społecznej i organizacji pozarządowych.
VII Międzynarodowa Konferencja z Wczesnej Interwencji
Wiele perspektyw - jeden cel
Dziecko w centrum współpracy. Spotkanie naukowo-praktyczne o międzysektorowym wsparciu małego dziecka i jego rodziny.
Organizatorzy
O konferencji
Dziecko w centrum współpracy.
Zapraszamy do udziału w VII edycji międzynarodowej konferencji naukowo-praktycznej dotyczącej wczesnej interwencji. Wydarzenie tworzy przestrzeń spotkania przedstawicieli środowisk zawodowych i naukowych, których łączy wspólna misja: skuteczne wspieranie rozwoju małego dziecka oraz wzmacnianie potencjału jego rodziny.
Program obejmuje dobre praktyki, studia przypadków, warsztaty i rozwiązania możliwe do wdrażania w codziennej pracy.
W centrum pozostaje dziecko, rodzina oraz koordynacja wsparcia w naturalnych rutynach dnia codziennego.
Tematyka
Międzysektorowy model wsparcia w praktyce.
VII edycja konferencji poświęcona jest wdrażaniu modelu wsparcia opartego na współdziałaniu środowiska edukacyjnego, medycznego, terapeutycznego i społecznego. Wiele perspektyw prowadzi do jednego celu: pełnego wykorzystania potencjału rozwojowego dziecka oraz wzmacniania jakości życia jego rodziny.
- Zintegrowane modele wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
- Współpraca specjalistów z rodziną oparta na partnerstwie.
- Diagnoza funkcjonalna i planowanie wsparcia z wykorzystaniem ICF.
- Neuroróżnorodność i włączanie społeczne od najwcześniejszych lat.
- Wsparcie oparte na codziennych rutynach dziecka i rodziny.
- Zdrowie psychiczne rodziców dzieci z trudnościami rozwojowymi.
- Innowacje w terapii, edukacji i profilaktyce zdrowotnej.
- Koordynacja usług pomiędzy ochroną zdrowia, edukacją i pomocą społeczną.
Dla kogo
Dla osób, które wspierają rozwój od pierwszych lat.
Osoby rozwijające wiedzę, badania i modele wsparcia.
Pedagodzy specjalni, psychologowie, terapeuci i specjaliści pracujący w placówkach.
Pediatrzy, psychiatrzy dziecięcy, neurolodzy, fizjoterapeuci i logopedzi.
Poradnie, placówki edukacyjne, ochrona zdrowia, pomoc społeczna i organizacje pozarządowe.
Osoby towarzyszące dzieciom wymagającym wsparcia rozwojowego.
Program
Wizyta studyjna oraz dwa dni wykładów i warsztatów.
W środę wizyty studyjne, w czwartek i piątek sesje plenarne, sekcje tematyczne i warsztaty. Wybierz dzień, aby zobaczyć wystąpienia i prowadzących.
Spotkanie w Przedszkolu Terapeutycznym „Słoneczna Kraina” w Jaworzynce. Obserwacja zajęć i zapoznanie się z wdrażanym modelem wczesnego wspomagania rozwoju, w tym z wywiadem opartym o rutyny dnia codziennego i IPWWR.
Ścieżka wyjazdowa do Przedszkola Terapeutycznego „Słoneczna Kraina” w Cieszynie. Wyjazd o 8:00, obserwacja cyklu zajęć RBM w godz. 9:00-11:00 zza lustra weneckiego, powrót do Jaworzynki.
Przerwa i przejazd uczestników ścieżki cieszyńskiej do Jaworzynki.
Dyskusja o modelu pracy RBM w edukacji przedszkolnej i wczesnym wspomaganiu rozwoju, prowadzenie: dr Sylwia Wrona.
Szczegóły wizyty studyjnej
Zobacz szczegóły
Opis ścieżek w Cieszynie i Jaworzynce oraz proponowane obszary pytań są w kolejnym slajdzie programu.
Rejestracja uczestników
Otwarcie konferencji
I część plenarna „Różne profesje - wspólna odpowiedzialność za rozwój dziecka”
- Perspektywa 3P i SCWEW-y we współdziałaniu na rzecz rozwoju i funkcjonowania dziecka i jego rodzinydr hab. Beata Jachimczak, prof. UAM
- Słuchać, rozumieć, mówić - wspieranie rozwoju słuchowo-werbalnego dzieci niesłyszących w ramach WWRdr hab. Małgorzata Olempska-Wysocka, prof. UAM
- Psychoanalityczna psychoterapia rodzic-niemowlę w teorii i praktyce - opis przypadkulek. med. Bożena Hrycan
- Od sali rehabilitacyjnej do sali przedszkolnej - dlaczego warto zaangażować fizjoterapię w proces edukacyjny dzieckadr Anna Schab, dr Tomasz Jurys
Kawa z Mistrzem / przerwa kawowa
- Spotkanie z autorką książki „Motyle potrzebują czasu”mgr Marzenna Mruk-Otulak
- Bez slajdów, przy kawie - rozmowa o SCWEWdr hab. Beata Jachimczak, prof. UAM
Blok sesji równoległych - warsztaty i sekcje tematyczne
Część warsztatowa I
- Żeby siebie dać, trzeba siebie mieć. Jak dbać o siebie, dbając o innych. Warsztaty dla nauczycieli, specjalistów i osób wspierającychmgr Jolanta Stoszek
- Dziecko w centrum współpracy - dorosły w centrum życia. Interdyscyplinarne spojrzenie na przyszłość osób z niepełnosprawnościąmgr Magdalena Putyra
Sekcja I „Świadomy dorosły - od relacji do odpowiedzialnego wsparcia dziecka”
- Wszystko zaczyna się od... Ciebie! Dlaczego uważność dorosłego jest pierwszym krokiem do wsparcia dziecka?mgr Hanka Warchałowska
- Od odpowiedzialności rodzicielskiej do świadomej obecności - o roli ojca w poznaniu przez dziecko siebie, innych ludzi i światadr Grzegorz Zelek
- Znaczenie oceny funkcjonowania dla budowania indywidualnego planu komunikacji w procesie wsparcia dzieckamgr Agata Barzyńska
- Prawne aspekty zastosowania SRMD w ocenie funkcjonowania dziecka w przedszkolu lub żłobku przy postępowaniu skargowym w oświacie, w sprawach cywilnych lub karnychmgr Sebastian Korecki
Sekcja II „Środowisko ma znaczenie - jak wspierać rozwój i uczestnictwo dziecka”
- Zabawa swobodna jako arena treningowa, czyli czego dzieci uczą się, gdy same wyznaczają reguły?dr Natalia Józefacka
- Las zamiast gabinetu? Środowisko naturalne w procesie wsparcia rozwoju dziecka neuroróżnorodnegodr Szymon Godawa
- „Ono jest nadpobudliwe i ma problemy z koncentracją uwagi” - od mechanizmów, przez ocenę funkcjonalną, do zespołowej interwencjimgr Maria Sikora
- Rola Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą (SCWEW) w Łodzi w działaniach służących upowszechnianiu i wdrażaniu Nowego Modelu WWRDiWRmgr Anna Tomaszewska
Przerwa obiadowa
Sesja plenarna „Od funkcjonowania do codzienności - dziecko, rodzina i wspólne cele”
- The Three Components of Early Childhood Functioningprof. Robin McWilliam
- Gdzie jest wsparcie, a gdzie luka? Ekomapa i cyfrowe narzędzie w pracy z rodzinądr Sylwia Wrona
- Wiele perspektyw - jeden cel. Koordynacja działań specjalistów we wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieckadr Danuta Jankowska
- Wywiad RBI jako narzędzie wspólnego formułowania celów rodziny w codziennych rutynachmgr Bartłomiej Jałowiczor
Kawa z Mistrzem / przerwa kawowa
- Przy kawie o ASDetectdr hab. Anna Prokopiak, prof. UMCS
- Kawa i skrining - o pierwszym kroku do lepszego rozumienia dzieckadr Radosław Piotrowicz
Część warsztatowa II
- Uważność w działaniu - jak zadbać o siebie, by lepiej wspierać dzieckomgr Hanka Warchałowska
- 100 języków natury. Reggio Emilia i Plan Daltoński jako przestrzeń edukacji, terapii i odkrywania światamgr Kalina Stefaniak
- Funkcjonalna terapia ręki w oparciu o model ICFdr Jacek Szmalec
- Codzienne rutyny jako punkt wyjścia - rola zabawy w budowaniu samodzielności, niezależności i relacji społecznychmgr Anna Trombik, mgr Karolina Wawak, mgr Jolanta Michałek, mgr Anna Małyjurek
Uroczysta kolacja dla uczestników Pakietu Premium.
I sesja plenarna „Zobaczyć potrzeby i zasoby - wspieranie dziecka w relacji i środowisku”
- Rodzic zauważa - aplikacja wspiera - specjalista weryfikuje. ASDetect w systemie wczesnej interwencjidr hab. Anna Prokopiak, prof. UMCS
- Wczesne diagnozowanie spektrum autyzmu - czy w 6. miesiącu życia dziecka jest to możliwe? Doniesienie z badańprof. dr hab. Małgorzata Sekułowicz, mgr Agnieszka Sitko
- Znaczenie wczesnej interwencji diagnostycznej i terapeutycznej w procesie wsparcia dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - wyniki badań przesiewowych realizowanych w podlaskich żłobkach w latach 2018-2025dr Edyta Bałakier
- Zauważyć wcześniej, wspierać mądrzej. Przedszkole jako element systemu nadzoru pedagogicznego przygotowujący dziecko do rzeczywistości szkolnejmgr Anna Kwaśniewska
- „Mamy więcej, niż myślimy” - Szkoła w Kręgach - jak budować placówkę opartą na zasobach dziecka, rodziny, pracowników i społeczności lokalnejmgr Katarzyna Świeczkowska
- Od obaw do otwartości - doświadczenia z pracy z dziećmi g/Głuchymi i słabosłyszącymi oraz współpracy z ich rodzicami. Polski język migowy jako przestrzeń komunikacji i inkluzjidr Anna Wojtas-Rduch
Przerwa kawowa
II sesja plenarna „Rodzice i specjaliści - partnerstwo w procesie wczesnego wsparcia”
- Skrining rozwoju jako element przygotowania dziecka do tranzycji przedszkole-szkoładr Radosław Piotrowicz
- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna jako miejsce towarzyszenia rodzicom w procesie akceptacji diagnozy klinicznej dziecka i otwierania się na międzysektorowe wsparcie - model skoncentrowany na rozwiązaniachmgr Marta Bonalska, mgr Karolina Kuszewska
- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w perspektywie specjalistów - założenia nowego modelu WWR a praktykadr Małgorzata Bilewicz
- Dobrostan psychiczny rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną jako czynnik determinujący przebieg procesu rehabilitacji oraz funkcjonowanie społeczne i emocjonalne dzieckadr Anna Porczyńska-Ciszewska
Przerwa kawowa
III sesja plenarna „Różne kraje, wspólne wyzwania - jak budować spójny system wsparcia dziecka i rodziny”
- Od silosów do ekosystemu wsparcia osób uczących się. Doświadczenia międzynarodowe i możliwości rozwoju współpracy międzysektorowej w Polscemgr Elżbieta Neroj
- The child at the center... the family as the foundation - Portuguese experiences of early interventionLeonor Carvalho, Celina Carvalho, Viviana Ferreira
- Koordinace péče o děti se závažným postižením paliativními potřebamidr Jitka Barlova
- Podsumowanie konferencjidr Sylwia Wrona, mgr Bartłomiej Jałowiczor
Przerwa obiadowa
Część warsztatowa
- Rodzic jako partner - jak rozmawiać, żeby budować współpracę. Komunikacja oparta na życzliwości, szacunku i asertywności w relacji z rodzicemmgr Natalia Ślazyk
- Mniej - to więcej. Proste działania fizjoterapeutyczne w pracy z małym dzieckiemmgr Radosław Iżakiewicz
- Ruch, relacja, sensoryka - nowoczesne spojrzenie na wspieranie rozwoju dzieckamgr Karolina Kartasińska
Prezentacja firmy oferującej wyposażenie, pomoce dydaktyczne i terapeutyczne oraz rozwiązania wspierające rozwój, edukację i codzienną pracę z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach.
Stoisko firmy BitMED - zdrowe podejście do rehabilitacji. Sprzęt rehabilitacyjny.
Kiermasz i wystawa twórczości artystycznej dzieci i rodziców przedszkoli „Słoneczna Kraina”.
Chór powstał w 2024 roku i skupia osoby Głuche, słabosłyszące i słyszące - użytkowników oraz pasjonatów języka migowego i muzyki. Większość chórzystów wraz z dyrygentką, dr Anną Wojtas-Rduch, od 2016 roku tworzy także „Niemy” Chór Uniwersytetu Śląskiego. Zespół występował podczas wydarzeń artystycznych i społecznych, współpracując m.in. z chórami, orkiestrą symfoniczną oraz zespołem TABU. Jego celem jest udostępnianie muzyki w polskim języku migowym oraz integrowanie środowisk osób Głuchych i słyszących.
Program
Wizyta studyjna w dwóch ścieżkach.
Uczestnicy wybierają jedną z dwóch ścieżek obserwacji, a następnie spotykają się na wspólnej dyskusji o modelu RBM w edukacji przedszkolnej i wczesnym wspomaganiu rozwoju.
Przedszkole Terapeutyczne „Słoneczna Kraina” w Cieszynie - obserwacja pełnego cyklu zajęć RBM
Uczestnicy będą mogli obserwować codzienne aktywności dzieci zza lustra weneckiego, bez ingerencji w naturalny przebieg zajęć, relacje w grupie oraz środowisko uczenia się dziecka.
Podczas obserwacji zaprezentowane zostaną praktyczne rozwiązania wykorzystywane w codziennej pracy: nauczanie incydentalne, organizacja pracy w małych grupach i podgrupach, strategie wspierania aktywnego uczestnictwa dzieci, monitorowanie poziomu zaangażowania, budowanie relacji społecznych, rozwijanie samodzielności i komunikacji w codziennych rutynach oraz planowanie działań opartych na rzeczywistym funkcjonowaniu dziecka.
Ważnym elementem będzie organizacja pracy zespołu specjalistów zgodnie z zasadą „obrony strefowej”, charakterystyczną dla podejścia RBM. Uczestnicy zobaczą, jak wsparcie terapeutyczne jest włączane do zabawy, posiłków, przejść między aktywnościami, kontaktów społecznych i rutyn dnia.
Przedszkole Terapeutyczne „Słoneczna Kraina” w Jaworzynce - obserwacja i wymiana doświadczeń
Uczestnicy będą mogli obserwować zajęcia i spotkania z zespołem specjalistów oraz zadawać pytania dotyczące organizacji wsparcia dziecka i rodziny w modelu opartym na codziennych rutynach, współpracy interdyscyplinarnej i praktycznych rozwiązaniach terapeutycznych.
Placówka szczególny nacisk kładzie na rozwijanie samodzielności dziecka, aktywne zaangażowanie podczas zabawy swobodnej oraz współpracę z rodzicami rozpoczynającą się od Routines-Based Interview (RBI).
Proponowane obszary pytań i dyskusji - dla obu ścieżek wizyty studyjnej
Obszary pytań dotyczą zarówno obserwacji w Cieszynie, jak i spotkania w Jaworzynce. Uczestnicy mogą odnosić je do rozwiązań prezentowanych w obu placówkach.
Organizacja pracy i środowiska
- Jak wygląda organizacja dnia w modelu RBM?
- W jaki sposób planowane są codzienne rutyny?
- Jak tworzyć środowisko sprzyjające zaangażowaniu dziecka?
- Jak organizować pracę w grupach o zróżnicowanych potrzebach?
Praca specjalistów
- Jak wdrażać zasadę „obrony strefowej” w praktyce?
- Jak wygląda współpraca nauczyciela, terapeuty i specjalistów podczas zajęć?
- Jak planować zintegrowane usługi specjalistyczne?
- W jaki sposób ograniczać terapię „gabinetową” na rzecz wsparcia w naturalnym środowisku?
Diagnoza i monitorowanie
- Jak oceniać poziom zaangażowania dziecka?
- Jak obserwować uczestnictwo dziecka w aktywnościach?
- W jaki sposób wykorzystywać ocenę funkcjonalnia dziecka i ICF?
- Jak planować cele odnoszące się do codziennego funkcjonowania?
Rodzina i współpraca
- Jak angażować rodziców w proces wsparcia?
- Jak prowadzić rozmowy o priorytetach rodziny?
- Jak przenosić działania terapeutyczne do domu?
- Jak budować partnerstwo specjalista-rodzina?
Praktyka terapeutyczna
- Jak wykorzystywać nauczanie incydentalne?
- Jak wspierać komunikację i samodzielność w rutynach?
- Jak organizować przejścia między aktywnościami?
- Jak tworzyć naturalne okazje do uczenia się?
Warsztaty
Praktyczne spotkania w małych grupach.
Do wyboru jest sześć warsztatów, prowadzonych w równoległych blokach i rozwijających główne obszary tematyczne konferencji. Pierwszeństwo wyboru warsztatów obejmuje Pakiet Premium.
Dobra współpraca z rodzicami wymaga zaufania, uważności i jasnej komunikacji. Podczas warsztatów uczestnicy poznają praktyczne sposoby zapraszania rodziców do współpracy, budowania partnerskiej relacji oraz wzmacniania ich zaangażowania w działania na rzecz dziecka. Wspólnie zastanowimy się, co pomaga stworzyć prawdziwą drużynę rodziców i specjalistów, a co może tę współpracę utrudniać. Warsztat będzie okazją do wymiany doświadczeń i poszukiwania rozwiązań możliwych do wykorzystania w codziennej pracy.
Jak wykorzystać kontakt z naturą, aby pobudzać dziecięcą ciekawość, samodzielność i twórcze myślenie? Warsztat będzie okazją do spojrzenia na środowisko naturalne jako na przestrzeń pełną możliwości edukacyjnych i terapeutycznych. Inspiracje zaczerpnięte z podejścia Reggio Emilia i Planu Daltońskiego pokażą, jak tworzyć sytuacje, w których dziecko może samodzielnie badać, eksperymentować, dokonywać wyborów i wyrażać swoje doświadczenia na wiele sposobów. Uczestnicy poznają pomysły na działania oparte na obserwacji, naturalnych materiałach oraz aktywnym odkrywaniu świata.
Rozmowy z rodzicami bywają wymagające, szczególnie wtedy, gdy pojawiają się różnice zdań, silne emocje lub trudne decyzje dotyczące dziecka. Podczas warsztatu uczestnicy przyjrzą się zasadom komunikacji opartej na życzliwości, szacunku i asertywności oraz przećwiczą sposoby prowadzenia rozmów skoncentrowanych na rozwiązaniach. Ważnym elementem będzie nauka uważnego słuchania, formułowania jasnych komunikatów, stawiania granic i dbania o siebie w relacji z rodzicem. Uczestnicy otrzymają praktyczne narzędzia, w tym propozycje komunikatów i wskazówki uporządkowane w 21 krokach, które można wykorzystać w codziennej pracy w przedszkolu i szkole. Warsztat jest przeznaczony dla dyrektorów, nauczycieli oraz specjalistów współpracujących z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Nie zawsze potrzeba skomplikowanych ćwiczeń i specjalistycznego sprzętu, aby skutecznie wspierać rozwój małego dziecka. Podczas warsztatu uczestnicy dowiedzą się, na co zwracać uwagę w pielęgnacji neurorozwojowej na kolejnych etapach rozwoju oraz jak włączać proste działania wspierające ruch, postawę i zmysły bazalne do codziennej zabawy i opieki. Zaprezentowane zostaną praktyczne rozwiązania inspirowane podejściem NDT Bobath, integracją sensoryczną i usprawnianiem ruchowym. Uczestnicy poznają zabawy sensomotoryczne oraz proste pomoce i zabawki, które można wykorzystać bezpośrednio w pracy z dzieckiem. Warsztat pokaże, że niewielkie, dobrze dobrane działania mogą przynieść dziecku realne korzyści rozwojowe.
Procesy sensoryczne wpływają na sposób, w jaki dziecko porusza się, koncentruje uwagę, nawiązuje relacje i uczestniczy w codziennych aktywnościach. Podczas warsztatu uczestnicy spojrzą na integrację sensoryczną w ujęciu funkcjonalnym - nie jako działanie ograniczone do gabinetu terapeutycznego, lecz jako element zabawy, ruchu, kontaktu z innymi i codziennych czynności. W praktyczny i doświadczeniowy sposób poznają strategie wspierające regulację, uwagę i aktywne uczestnictwo dziecka. Otrzymają także propozycje prostych aktywności możliwych do wykorzystania w pracy terapeutycznej, edukacyjnej i grupowej.
Skuteczne wspieranie dziecka zaczyna się także od uważności na własne potrzeby, emocje i granice. Warsztat będzie zaproszeniem do zatrzymania się, odzyskania wewnętrznej równowagi i doświadczenia prostych praktyk, które pomagają lepiej radzić sobie z napięciem i codziennym przeciążeniem. Uczestnicy poznają sposoby rozwijania życzliwości wobec siebie, świadomego oddechu i większej obecności w relacji z dzieckiem. Spotkanie będzie miało praktyczny i refleksyjny charakter, a proponowane ćwiczenia będzie można wykorzystać w domu, przedszkolu, szkole lub poradni. Troska o siebie nie oznacza wycofania z relacji - przeciwnie, pomaga być w niej spokojniej, uważniej i bardziej autentycznie.
Udział
Dwa pakiety uczestnictwa.
Koszt uczestnictwa należy opłacić do 10.10.2026 r. na konto Fundacji Słoneczna Kraina Dzieciom: mBank 42 1140 2004 0000 3002 8403 3455.
| Co obejmuje | Komfort 650 zł | Polecany Premium 850 zł |
|---|---|---|
| Udział w konferencji | w pakiecie | w pakiecie |
| Materiały konferencyjne i certyfikat | w pakiecie | w pakiecie |
| Przerwy kawowe i obiady | w pakiecie | w pakiecie |
| Udział w warsztatach | w pakiecie | w pakiecie |
| Zgłoszenie posteru, komunikatu lub studium przypadku | w pakiecie | w pakiecie |
| Pierwszeństwo wyboru warsztatów | niedostępne | w pakiecie |
| Kolacja integracyjna | niedostępne | w pakiecie |
| Artykuł do czasopisma „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce” · 70 pkt ministerialnych | niedostępne | w pakiecie |
| Wybierz | Wybierz |
Zgłoś swój udział
Udział czynny lub bierny.
Zapraszamy do nadsyłania abstraktów referatów, studiów przypadków, warsztatów i posterów. Szczegółowe informacje zostaną przesłane w II komunikacie.
10 września 2026 r.
do 20 września 2026 r.
Miejsce
Hotel Złoty Groń, Istebna.
Konferencja odbędzie się w górskiej lokalizacji, która wspiera spokojną rozmowę, skupienie i integrację uczestników.
Hotel Złoty GrońIstebna 593
43-470 Istebna Otwórz mapę
Warto zaplanować nocleg wcześniej.
Kontakt
Szczegóły zakwaterowania i rezerwacji zostaną przekazane w informacjach organizacyjnych.
Zaplecze merytoryczne
Osoby wspierające program konferencji.
Zaplecze merytoryczne konferencji
- prof. dr hab. Zenon Gajdzica
- dr hab. Anna Prokopiak
- prof. dr hab. Małgorzata Sekułowicz
- prof. UAM dr hab. Beata Jachimczak
- prof. dr hab. n. med. Ilona Anna Kopyta
- dr hab. Edyta Widawska, prof. UŚ
Komitet Organizacyjny Konferencji
- dr Sylwia Wrona
- mgr Bartłomiej Jałowiczor
- mgr Łucja Dusek
- mgr Lucyna Legierska
- dr Danuta Jankowska
FAQ
Najważniejsze informacje organizacyjne.
Wizyta studyjna zaplanowana jest na 14 października 2026 r., a wykłady i warsztaty na 15-16 października 2026 r.
Tak. Przyjmowane są abstrakty referatów, studiów przypadków, warsztatów i posterów do 10 września 2026 r.
Informacja o przyjęciu wystąpienia zostanie przekazana do 20 września 2026 r.
Oba pakiety obejmują udział w konferencji, materiały, certyfikat, przerwy kawowe, obiady i warsztaty. Pakiet Premium dodaje pierwszeństwo wyboru warsztatów, kolację integracyjną i możliwość zgłoszenia artykułu do publikacji pokonferencyjnej.
Płatność do 10.10.2026 r. należy wykonać na konto Fundacji Słoneczna Kraina Dzieciom: mBank 42 1140 2004 0000 3002 8403 3455.
Aktualne informacje będą publikowane na stronie wczesnainterwencja.com oraz przekazane w II komunikacie.
Organizatorzy, patroni i partnerzy
Instytucje wspierające konferencję.
Dofinansowano z budżetu Samorządu Województwa Śląskiego
